Les erreurs de prononciation courantes chez les enfants, par tranche d’âge

« Maman, j’ai pedu mon apin ! » 🐰

Tu trouves ça cute quand ton coco transforme certains mots ? Ces erreurs de prononciation fréquentes chez les enfants font partie du processus fascinant (et parfois un peu chaotique 😂) de leur développement du langage et de la parole.

Pendant ce parcours, c’est normal que des sons soient omis, remplacés ou transformés. Ces étapes montrent que ton enfant est en pleine exploration : il écoute, imite et s’entraîne à coordonner ses lèvres, sa langue et sa bouche pour bien parler. C’est tout une job, quand on y pense. 😅

Dans cet article, on va plonger dans les étapes du développement phonologique pour comprendre ce qui est attendu à chaque âge. Parce que oui, les erreurs, c’est normal, mais parfois, savoir quand et comment intervenir, ça peut tout changer.  

Bon, on commence ! 🙌

Mais juste avant...

Pourquoi les erreurs de prononciation sont-elles normales ?

Quand ton coco transforme un mot ou oublie un son, c’est parce que son cerveau est en pleine maturation !  

Le développement du langage, c’est un peu comme construire une maison : il faut poser des fondations solides avant d’ajouter des décorations, disons. 😅

Les fondations, on pourrait dire que c’est tout ce qui prépare ton enfant à bien parler, comme :  

• Reconnaître les sons ;

• Comprendre la place des sons dans les mots ;

• Apprendre à différencier les sons ;

• Développer son écoute ;

• Développer sa compréhension ;

• Développer sa capacité à imiter.

Les décorations, par contre, ce sont les petits détails qui rendent tout fluide et naturel :  

• Bien prononcer tous les sons ;

• Parler avec une intonation claire ;

• Enchaîner les mots sans effort.  

Ce sont ces finitions qui font que la communication devient vraiment efficace, mais elles ne peuvent arriver qu’après un travail solide sur les bases.

En ce qui concerne les erreurs de prononciation, elles arrivent souvent parce que ton enfant apprend à :

• Différencier les sons : Certains sons se ressemblent beaucoup (par exemple « t » et « d »), et ton enfant doit les écouter plusieurs fois avant de les distinguer.

• Coordonner ses muscles : La bouche, la langue et les lèvres doivent travailler ensemble pour produire les sons. Pas étonnant que ça prenne du temps, non ?

• Appliquer des règles complexes : Les sons changent parfois selon leur position dans un mot, ce qui peut rendre leur maîtrise plus difficile. Par exemple, dans « chat », la fin du mot est plus simple à prononcer, tandis que dans « chatte », l’ajout du « t » demande un effort supplémentaire pour bien articuler. Ces subtilités phonologiques demandent de la pratique et du temps pour être maîtrisées par ton coco.

Ces étapes d’apprentissage varient selon chaque enfant. C’est pourquoi certaines erreurs, comme remplacer des sons ou en oublier, font partie du développement attendu. Elles montrent que ton enfant progresse, même si ça peut paraître maladroit.

L’important, c’est de rester à l’écoute et de lui offrir un environnement riche en langage : des mots, des chansons, des histoires...  

Tout ça, ça va l’aider à construire ses habiletés à son propre rythme.  

Maintenant qu’on comprend pourquoi ces erreurs font partie du processus, voyons ensemble quelles erreurs de prononciation sont normales et attendues chez ton coco selon son âge.

1. Les erreurs de prononciation chez les enfants de 1 à 2 ans

À cet âge, ton enfant commence à explorer les sons et à dire ses premiers mots. Les erreurs de prononciation sont super fréquentes, et c’est tout à fait normal : ton coco n’a pas encore la maturité cérébrale pour bien distinguer les sons dans les mots !  

• Omissions de sons : Les enfants de cet âge omettent souvent des sons, surtout en début ou en fin de mot. Par exemple, « chat » peut devenir « a » et « ballon » peut devenir « ba ».

• Répétition d’une même syllabe : Les enfants peuvent transformer le mot en produisant deux fois la même syllabe. Par exemple, « lapin » pourrait devenir « pinpin ».

• Réduction des syllabes : Ils peuvent réduire les mots à plusieurs syllabes en une seule syllabe. Par exemple, « biscuit » devient « bi ».

2. Les erreurs de prononciation chez les enfants de 2 à 3 ans

Entre 2 et 3 ans, les enfants élargissent leur vocabulaire et commencent à combiner des mots pour former des phrases. Les erreurs de prononciation deviennent plus spécifiques.

• Assimilation des sons : Les enfants peuvent modifier un son pour le rendre plus semblable à un autre son du mot. Par exemple, « chandail » devient « dandail ».

• Substitution des sons : Les enfants remplacent des sons qu’ils trouvent difficiles par des sons plus faciles. Par exemple, le « r » peut être remplacé par « l » ou « w », transformant « rouge » en « louge » ou « wouge » ou le « f » par « p », comme quand « feu » devient « peu ».

• Simplification des groupes consonantiques : Les groupes de consonnes peuvent être simplifiés, « fleur » devenant « feur » ou « bravo » devenant « bavo ».

3. Les erreurs de prononciation chez les enfants de 3 à 4 ans

À 3-4 ans, ton enfant continue d’affiner sa prononciation et de mieux maîtriser les sons. Mais c’est normal que certaines petites erreurs soient encore là : ça fait partie du chemin ! 🌱  

• Substitutions persistantes : Les enfants peuvent continuer à remplacer certains sons complexes. Par exemple, « s » peut être remplacé par « t » dans « serpent », devenant « terpent ».

• Erreurs dans les groupes consonantiques : Les groupes consonantiques sont encore parfois transformé ou simplifier, comme « fleur » devenant « feur » ou « train » devient « krain ».

4. Les erreurs de prononciation chez les enfants de 4 à 5 ans

À cet âge, les enfants devraient avoir acquis la plupart des sons de leur langue maternelle, mais certaines erreurs de prononciation peuvent encore se produire.

• Persistances des substitutions complexes : Des sons plus difficiles comme le « r », le « ch », ou le « j » peuvent encore poser problème, avec « chaussure » devenant « saussure ».

• Inversions de sons : Parfois, les enfants peuvent inverser des sons dans les mots très longs ou avec des syllabes complexes, comme « hélicoptère » ou « spectacle ».

• Prononciation des sons complexes : Les sons combinés ou moins fréquents dans la langue comme « sp » ou « dr » peuvent encore être difficiles, entraînant des prononciations comme « paghetti » pour « spaghetti ».

5. Les erreurs de prononciation chez les enfants de 5 à 6 ans

À 5-6 ans, les enfants devraient maîtriser la plupart des sons de leur langue maternelle, mais quelques erreurs peuvent encore persister. Après 5 ans et demi, je te conseille de consulter en orthophonie ou en stimulation langagière si les difficultés de ton enfant persistent.  

Les erreurs de prononciation atypiques : quand s'inquiéter ?

Certaines erreurs de prononciation ne font pas partie du développement normal du langage et peuvent indiquer un besoin d'accompagnement spécifique. Ces erreurs atypiques méritent une attention particulière, parce qu’elles ne s'inscrivent pas dans les étapes attendues du développement phonologique. Voici quelques exemples d'erreurs à surveiller :

• Latéralisation des sons : Les sons comme « s » et « z » sont produits de manière distordue, ce qui peut donner des prononciations comme « shac » au lieu de « sac ».

• Erreurs sur les voyelles : Des substitutions inhabituelles où les voyelles sont altérées. Par exemple, « mouton » devient « meton » ou « poule » devient « pale ».

• Complexification des mots : Certains enfants ajoutent des sons ou des syllabes qui n'existent pas. Par exemple, « divan » pourrait devenir « divlan ».

• Confusion entre sons nasaux et oraux : Les sons nasaux (comme « m », « n », « an », « in ») peuvent être produits comme des sons oraux (comme « b », « d », « a », « i ») et vice versa. Par exemple, « maman » devient « baban » ou « bonbon » devient « monmon ».

Ces erreurs ne sont pas fréquentes et peuvent indiquer une difficulté particulière dans la perception ou la production des sons. Si tu observes ce genre de difficultés chez ton enfant, écris-moi et on pourra en discuter ensemble (info@loriannelacerte.ca). 💜

Le point à retenir

Ces erreurs de prononciation sont normales et font partie du processus d'apprentissage du langage chez les enfants. On doit se rappeler que chaque enfant évolue à son propre rythme, et que des variations individuelles sont attendues.  

Par contre, si tu remarques que les erreurs persistent au-delà des âges indiqués ou si elles sont accompagnées d’autres signes de délai langagier, je peux t’aider ! 🤗

Consulte les épisodes de podcast et articles de blogues suivants :

• Épisode 80 : La dyspraxie verbale – avec Ann-Sophie Duquette

• Épisode 68 : Les normes développementales du langage

• Épisode 29 : Comment aider ton enfant à mieux prononcer

• Épisode 14 : Deux activités à faire pour savoir si tu devrais consulter une orthophoniste

• Épisode 13 : Le trouble des sons de la parole (TSP) – avec Ismaël Mériouma-Caron

• Épisode 3 : Savoir si le langage de ton enfant se développe normalement

• Épisode 2 : Les erreurs d’articulation chez les enfants d’âge préscolaire

• Trouble développemental du langage et trouble des sons de la parole ; c’est quoi la différence ?

• Ton enfant prononce mal ? Voici 3 trucs pour l’aider

J’ai aussi créé un mini coup de pouce intitulé « Mini coup de pouce » pour t’aider à accompagner ton enfant dans sa prononciation. Si ton coco se fait parfois mal comprendre, coupe ses mots ou transforme certains sons, mon mini coup de pouce est pour toi ! Tu y trouveras des stratégies simples et adaptées pour chaque son et chaque lettre de l’alphabet, afin que ton enfant puisse s’exprimer clairement et avec confiance. Imagine la fierté de le voir parler sans frustration et être compris de tous !  

Découvre comment ce mini coup de pouce peut transformer son quotidien… et le tien. 🥰

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