Et si un trouble développemental du langage (anciennement dysphasie) se cachait derrière tout ça — inaperçu, parce qu'un autre diagnostic occupait toute la place?
Le TDL est fréquent, mais encore méconnu. Il coexiste avec le TDAH dans 50 % des cas. Même chose pour les troubles d'apprentissage. Ces élèves ont de l'aide — et pourtant, quelque chose bloque encore. Parce qu'une pièce du casse-tête manque.
Dans cet atelier, tu vas développer le regard qu'il faut pour la trouver.
Reconnaître les manifestations concrètes du TDL en classe — bien au-delà de la "difficulté à s'exprimer"
Distinguer ce qui appartient au TDL de ce qui relève d'un autre trouble — et naviguer les zones grises
Identifier les élèves qui pourraient présenter un TDL, même quand un autre diagnostic est déjà là
Utiliser une grille d'observation concrète pour savoir quoi regarder et quoi documenter
À la fin de l'atelier, tu auras un œil différent sur certains de tes élèves. Et peut-être qu'un nom te viendra en tête — cet élève dont tu n'arrivais pas tout à fait à expliquer les défis.
✔ Tu es enseignant·e au primaire, au secondaire ou en éducation aux adultes
✔ Tu travailles en milieu scolaire en soutien aux enseignant·es (TES, orthopédagogue, psychoéducateur, direction, CP)
✔ Tu as des élèves avec un diagnostic existant qui ont encore des défis que tu n'arrives pas tout à fait à expliquer
✔ Tu connais le TDL de nom, mais pas nécessairement dans toute sa complexité — et tu veux aller plus loin
Laisse-moi ton prénom et ton adresse courriel pour recevoir le lien pour la rencontre en direct et la rediffusion.
En t'inscrivant, tu accèdes à cet atelier gratuit — et tu rejoins aussi mon infolettre, où je partage régulièrement des ressources et réflexions sur le langage et l'apprentissage. Tu peux te désabonner en tout temps, sans friction.
À la fin de l'atelier, je te présenterai aussi mes formations payantes. Pas de pression, juste une proposition.
Moi, c’est Lorianne, l’orthophoniste atypique.
Dans les dernières années, j'ai concentré mes énergies à développer des services différents et à former des agents multiplicateurs.
Je suis aussi une passionnée du langage et des apprentissages et je suis beaucoup (trop) de formations continues sur le sujet. La partie que je préfère dans mon travail ? Transmettre des connaissances.
Le TDL est encore méconnu et mal compris — et c'est encore plus vrai quand d'autres diagnostics occupent déjà toute l'attention. C'est exactement pour ça que j'ai envie de t'en parler.
Je crois sincèrement que les enseignant·es qui passent de nombreuses heures par semaine auprès des jeunes sont des personnes ressources pour soutenir le développement du langage. Voilà pourquoi j’ai envie de contribuer à leur formation !
Tu veux aller plus loin après l'atelier? Découvre mes formations pour intégrer des stratégies concrètes dans ta pratique au quotidien.
Est-ce que je dois connaître le TDL pour participer?
Je ne suis pas disponible le 26 mai à 11h30. Est-ce que je peux quand même m'inscrire?
J'ai déjà suivi une formation sur le TDL. Est-ce que cet atelier m'apportera quelque chose de nouveau?
Est-ce que l'atelier est vraiment gratuit?
Est-ce que je vais recevoir une attestation de participation?